ul. prof. St. Pigonia 6, 35-310 Rzeszów, tel. 017 872 13 69 (Kolportaż), tel. 017 872 14 37 (Dyrektor), faks 17 872 14 26, e-mail: wydaw@univ.rzeszow.pl
  Strona główna » Nauki humanistyczne » Pedagogika »
Kompetencje kluczowe kategorią pedagogiki. Studia porównawcze polsko-słowackie 15,75zł

Redaktorzy: Waldemar Furmanek, Milan Ďuriš

ISBN: 978-83-7338-326-5
Rok wydania: 2007
Liczba stron: 224
Format: B5
Oprawa: miękka
Cena: 15,75 zł (z VAT)

 

Spis treści: Wprowadzenie, Część pierwsza: KOMPETENCJE KLUCZOWE – WYBRANE PROBLEMY: Waldemar Furmanek – Kompetencje kluczowe. Przegląd problematyki, Milan Ďuriš – Rozvíjanie kľúčových kompetencií v rámci prestavby tradičnej školy na školu modernú v Slo-venskej republike, Tadeusz Piątek – Kultura organizacyjna komponentem kompetencji kluczowych nauczyciela, Ján Stebila – Možnosti rozvíjania jednotlivých kompetencií v dopravnej (cestovnej) gramotnosti žiakov, Magdalena Matusz – Koncepcja kluczowych kompetencji nauczycieli z zakresu TI , Waldemar Lib – Kompetencje językowe komponentem kultury technicznej nauczycieli techniki i informatyki, Część druga: KOMPETENCJE ZAWODOWE NAUCZYCIELI TECHNIKI-INFORMATYKI: Milan Ďuriš – Tvorivé myslenie a tvorivý štýl riadenia vyučovacieho procesu ako súčasť kognitívnych kom-petencií učiteľa technických odborných predmetov, Wojciech Walat – Projektowanie hipermedialnych programów dydaktycznych jako kluczowe kompetencje nauczyciela, Tadeusz Piątek – Kultura prawna komponentem etycznych kompetencji nauczyciela informatyki-technologii informacyjnych, Fedor Lepiš – Kompetencie učiteľa v technických odborných predmetoch, Aleksander Piecuch – Możliwości rozwoju kompetencji w procesie kształcenia nauczycieli przedmiotów informa-tycznych, Antoni Krauz – Kompetencje nauczycieli praktycznego nauczania zawodu na przykładzie istoty metody TWI, Waldemar Furmanek – Teoretyczny i empiryczny sens kompetencji kluczowych, Milan Ďuriš – Celoživotné vzdelávanie učiteľov ako základný princíp znalostnej spoločnosti, Ján Pavlovkin – Informačné a komunikačné technológie v edukačnom systéme Slovenskej republiky, Agnieszka Długosz – Kompetencje czytania rysunków technicznych wyznacznikiem zadań nauczyciela techniki, Ľubomír Žáčok – Didaktické problémy učiteľa technickej výchovy a ich riešenie, Mária Kožuchová, Jozef PavelkaEurópska dimenzia vedecko-technickej gramotnosti v profile absolventa základnej školy, ZAMIAST ZAKOŃCZENIA: Waldemar Furmanek – Kompetencje raz jeszcze. Ku humanistycznie ujętym kompetencjom kluczowym.

Data dodania pozycji do sklepu: listopad 2007.
Klienci, którzy nabyli tę pozycję, kupili również:
Dydaktyka Informatyki nr 8/2013. Informatyka wspomagająca całożyciowe uczenie się
Dydaktyka Informatyki nr 8/2013. Informatyka wspomagająca całożyciowe uczenie się
Problemy współczesnej dydaktyki techniki
Problemy współczesnej dydaktyki techniki
Jutro edukacji technicznej
Jutro edukacji technicznej
Multimedialne kompetencje nauczycieli
Multimedialne kompetencje nauczycieli
Dydaktyka Informatyki nr 6/2011. Problemy i wyzwania społeczeństwa informacyjnego
Dydaktyka Informatyki nr 6/2011. Problemy i wyzwania społeczeństwa informacyjnego
Dydaktyka informatyki. Multimedia w teorii i praktyce szkolnej
Dydaktyka informatyki. Multimedia w teorii i praktyce szkolnej
Dydaktyka informatyki. Problemy uczenia się i nauczania informatyki i technologii informacyjnych
Dydaktyka informatyki. Problemy uczenia się i nauczania informatyki i technologii informacyjnych
Dydaktyka informatyki. Modelowanie i symulacje komputerowe
Dydaktyka informatyki. Modelowanie i symulacje komputerowe
Korelacja fizyki i matematyki w nauczaniu fizyki
Korelacja fizyki i matematyki w nauczaniu fizyki
Copyright © 2006 weburz@univ.rzeszow.pl